Tổng Hợp Các Bài Văn Nghị Luận Văn Học Lớp 10 Học Kì 2, Đề Cương Ôn Thi Học Kì 2 Lớp 10 Môn Văn Chi Tiết

Sở giáo dục và đào tạo và Đào tạo thành .....

Đề thi học tập kì 2

Năm học tập 2023 - 2024

Bài thi môn: Ngữ Văn 10

Thời gian có tác dụng bài:120 phút

(không kể thời hạn phát đề)

(Đề số 2)

I. ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm)

Trong một bức thư của người phụ vương gửi mang lại thầy giáo dạy đàn ông mình, bao gồm đoạn viết như sau:

Con tôi sẽ cần học tất cả những điều này. <…> Rằng cứ mỗi một kẻ thù ta gặp ở vị trí này thì ở địa điểm khác ta lại tra cứu thấy một tín đồ bạn. Bài học kinh nghiệm này sẽ mất nhiều thời gian, tôi biết, dẫu vậy xin thầy hãy dạy mang lại cháu hiểu đúng bản chất một đồng đô-la tìm được do công sức của con người của mình bỏ ra còn quý hơn những so với năm đô-la nhặt được trên hè phố…

Xin thầy dạy cho cháu cách gật đầu đồng ý thất bại và bí quyết tận hưởng niềm vui chiến thắng. Xin hãy dạy cho cháu tránh xa sự đố kị. Xin thầy cho cháu biết được tuyệt kỹ của nụ cười thầm lặng. Dạy cho con cháu rằng đều kẻ hay bắt nạt người khác là đông đảo kẻ dễ bị vượt qua nhất…

(Trích Xin thầy hãy dạy cho con tôi…, Ngữ văn 10, tập hai, 

NXB Giáo dục, 2007, Tr. 135)

Đọc văn bản trên và thực hiện các yêu cầu sau:

Câu 1: Trong đoạn trích trên, người cha đã xin thầy dạy cho con trai mình hầu hết điều gì? (1,0 điểm)

Câu 2: Nêu chân thành và ý nghĩa của câu: xin thầy dạy mang lại cháu hiểu đúng bản chất một đồng đô-la kiếm được do công sức của mình ném ra còn quý hơn các so với năm đô-la nhặt được trên hè phố… (1,0 điểm)

Câu 3: Kể thương hiệu hai giải pháp tu tự được sử dụng trong đoạn trích trên? (1,0 điểm)

Câu 4: Viết một quãng văn ngắn (khoảng ½ trang giấy kiểm tra) trình bày lưu ý đến của em về “cách chấp nhận thất bại”. (2,0 điểm)

II. LÀM VĂN (7.0 điểm)

Nét đặc sắc trong đoạn thơ sau đây:

…Cậy em em gồm chịu lời,

Ngồi lên mang đến chị lạy rồi đang thưa.

Giữa con đường đứt gánh tương tư,

Keo loan chấp mối tơ thưa khoác em.

Kể trường đoản cú khi gặp gỡ chàng Kim,

Khi ngày quạt ước khi đêm chén thề.

Sự đâu sóng gió bất kì,

Hiếu tình khôn lẽ nhì bề vẹn hai.

Ngày xuân em hãy còn dài,

Xót tình ngày tiết mủ vậy lời nước non.

Chị mặc dù thịt nát xương mòn,

Ngậm cười hoàng tuyền hãy còn thơm lây.

(Trích Trao duyên, Ngữ văn 10, tập hai, NXB Giáo dục, 2007, Tr. 104)

...............................Hết...................................

HƯỚNG DẪN LÀM BÀI

I. ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm)

Câu 1:

Người phụ thân đã xin thầy dạy dỗ cho con trai mình:

– Một đồng đô-la tìm kiếm được do sức lực lao động của mình ném ra còn quý hơn

nhiều đối với năm đô-la nhặt được trên hè phố.

– Cách gật đầu đồng ý thất bại và bí quyết tận hưởng thú vui chiến thắng.

– kị xa sự đố kị.

– tuyệt kỹ của nụ cười thầm lặng.

– phần nhiều kẻ hay đe người không giống là các kẻ dễ dàng bị vượt qua nhất.

Câu 2: Người phụ thân muốn con trai mình hiểu được ý nghĩa, quý giá của mức độ lao

động chân chính.

Câu 3: Kể thương hiệu hai giải pháp tu từ:

– Tương làm phản đối lập

– Phép điệp

Câu 4: Học sinh trình diễn được các ý sau:

– thua kém là gì? khi thất bại con người thường có những biểu hiện

tiêu cực: ngán nản, bỏ cuộc, cay cú,..

– Liên hệ bản thân: Cần trẻ trung và tràn đầy năng lượng để vươn lên, không gục ngã,…

Lưu ý: Giám khảo cho điểm linh hoạt. Chỉ đến điểm tối đa khi bài

viết gồm kết cấu đoạn văn trả chỉnh; mô tả lưu loát, không mắc lỗi

ngữ pháp, cần sử dụng từ, bao gồm tả; gồm thái độ chân thành, trang nghiêm khi bày

tỏ ý kiến.

II. LÀM VĂN (7.0 điểm)

a) Yêu cầu về kĩ năng: Học sinh biết cách làm bài xích văn nghị luận về

một đoạn thơ; mô tả lưu loát, văn tất cả xúc cảm từ nhiên, sâu sắc; đảm

bảo quy định về dùng từ, để câu, bao gồm tả.

b) Yêu cầu về kiến thức:

1) Mở bài: giới thiệu đôi điều về tác giả, chiến thắng và địa điểm đoạn trích.

2) Thân bài: Học sinh có tương đối nhiều hướng đối chiếu khác nhau, nhưng mà cần thỏa mãn nhu cầu các ý sau đây:

* Đặc sắc đẹp về nội dung:

– Thấy được bi kịch của Kiều, đề nghị lựa lựa chọn giữa chữ tình và chữ hiếu; thân phận bất hạnh, nhân biện pháp cao đẹp cùng sự thông minh sắc sảo của Kiều khi sử dụng lí lẽ vừa hòa hợp tình, vừa hợp lý và phải chăng để thuyết phục Thúy Vân.

– Lòng thương người vô hạn của tác giả Nguyễn Du.

* Đặc dung nhan về nghệ thuật:

– nghệ thuật và thẩm mỹ lựa lựa chọn và sử dụng những từ độc đắc để diễn đạt nội trung tâm và tính cách nhân vật: cậy, chịu, lạy, thưa,…

– Nghệ thuật diễn tả tâm lí nhân đồ độc đáo.

3) Kết bài: Nêu cảm giác và mở rộng vấn đề.

Sở giáo dục và Đào tạo thành .....

Đề thi học tập kì 2

Năm học tập 2023 - 2024

Bài thi môn: Ngữ Văn 10

Thời gian làm cho bài:120 phút

(không kể thời hạn phát đề)

(Đề số 3)

I. ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm)

Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi:

Tin vui là bạn còn sống

Và cây xoan ngoài ngõ đang ra hoa

Cây xoan ấy

Bạn thấy không

Đã can ngôi trường đứng vững

Suốt cả mùa Đông băng giá.

Tin vui là mắt bạn còn sáng, còn tốt

Và các bạn có thì giờ nhằm ngắm trời xanh

Em bé xíu xinh tươi đã đứng trước mặt bạn

Đôi mắt long lanh

Bạn có thể mở rộng nhì cánh tay

Ôm em bé bỏng vào lòng.

 (Trích bài xích thơ Tin vui, rút từ bỏ tập Thơ từng ôm và mặt trời từng hạt, say đắm Nhất Hạnh)

Câu 1: xác minh phong cách ngôn từ của đoạn trích trên.

Câu 2: người sáng tác cho rằng những sự việc nào là phần đông “tin vui”?

Câu 3: Phân tích tác dụng của giải pháp điệp ngữ trong đoạn trích.

Câu 4: Hãy rút ra một thông điệp cơ mà anh/chị trung khu đắc từ bỏ đoạn trích trên.

II. LÀM VĂN (7.0 điểm)

Cảm nhấn của anh/chị về đoạn trích sau:

Bây giờ xoa gãy gương tan,

Kể làm thế nào xiết muôn ván ái ân!

Trăm nghìn gửi lạy tình quân,

Tơ duyên ngắn ngủi tất cả ngần ấy thôi!

Phận sao phận bội bạc như vôi!

Đã đành nước rã hoa trôi lỡ làng.

Ôi Kim lang! Hỡi Kim Lang!

Thôi thôi thiếp sẽ phụ cánh mày râu từ đây!

(Trích Trao duyên – Truyện Kiều – Nguyễn Du)

...............................Hết...................................

HƯỚNG DẪN LÀM BÀI

I. ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm)

Câu 1.

* Phương pháp: căn cứ vào các phong thái ngôn ngữ đang học: sinh hoạt, nghệ thuật, báo chí, chính luận, khoc học, hành chính

* biện pháp giải:

- phong thái ngôn ngữ nghệ thuật

Câu 2.

* Phương pháp: Phân tích, tổng hợp

* giải pháp giải

- tác giả cho rằng tin vui là: “Tin vui là các bạn còn sống” và “Tin vui là mắt chúng ta còn sáng, còn tốt”.

Câu 3.

* Phương pháp: Phân tích, tổng hợp

* cách giải:

- Tác dụng:

+ nhấn mạnh những niềm vui, sự sung sướng bình dị xung quanh ta mà nhiều khi ta quên lãng hoặc không sở hữu và nhận ra.

+ Tăng sức biểu cảm, diễn đạt, tăng nhịp điệu đến câu thơ.

Câu 4.

* Phương pháp: Phân tích, tổng hợp

* Gợi ý:

- Đôi khi hạnh phúc dễ dàng và đơn giản chỉ là ta còn sống, được nhìn thấy thế giới tươi đẹp kế bên kia, được ngắm nhìn những người dân mà ta yêu thương. Hãy trân trọng cuộc sống này.

II. LÀM VĂN (7.0 điểm)

* Phương pháp:

- phân tích (Phân tích đề để khẳng định thể loại, yêu thương cầu, phạm vi dẫn chứng).

- áp dụng các thao tác làm việc lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận,…) để chế tạo lập một văn bản nghị luận văn học.

* giải pháp giải:

Yêu cầu hình thức:

- sỹ tử biết kết hợp kiến thức và khả năng làm nghị luận văn học để chế tác lập văn bản.

- nội dung bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; biểu đạt trôi chảy, đảm bảo an toàn tính liên kết; không mắc lỗi thiết yếu tả, từ bỏ ngữ, ngữ pháp.

Yêu ước nội dung:

I. Giới thiệu chung

- trình làng về tác giả Nguyễn Du và item Truyện Kiều: địa chỉ của người sáng tác trong nền văn học tập và quý giá của Truyện Kiều.

- reviews đoạn trích Trao duyên cùng 8 câu thơ cuối của đoạn trích

II. Phân tích

1. Mạch cảm xúc của bài

- sau khi thuyết phục Thúy Vân, trao duyên trao kỉ vật cùng dặn dò em, Thúy Kiều như quên hẳn em đã ở lân cận mình chị em đau xót lúc nghĩ về thực tại ghi nhớ tới Kim Trọng

- đa số lời Kiều nói thực chất là hầu hết lời độc thoại nội tâm, vào 8 câu thơ tất cả tới 5 câu cảm thán là số đông tiếng kêu xé lòng của một trái tim rã nát.

2. Thực cảnh nhức xót của Kiều.

- sử dụng một loạt các thành ngữ.

+ “Trâm gẫy gương tan”: Chỉ sự đổ vỡ

+ “Tơ duyên ngắn ngủi”: Tình duyên mong mỏi manh, dễ vỡ, dễ đổ nát

+ “Phận bạc như vôi”: số trời hẩm hiu, bạc đãi bẽo

+ “Nước chảy hoa trôi lỡ làng”: Sự lênh đênh, trôi nổi, lỡ làng

→ Hình ảnh gợi tả số trời đầy đau khổ, dở dang, bạc bẽo bẽo, lênh đênh trôi nổi.

- Nguyễn Du đã xuất hiện thêm hai chiều thời hạn hiện tại và quá khứ. Vượt khứ thì “muôn vàn ái ân” đầy hạnh phúc trong khi ấy lúc này thì đầy nhức khổ, lỡ thôn và tệ bạc bẽo.

→ Sự trái lập nhấn mạnh, xung khắc sâu bi kịch, nỗi đau của Kiều, càng tiếc nuối quá khứ đẹp tươi bao nhiêu thì thực trên càng bẽ bàng, tiếc nuối bấy nhiêu.

- các hành động

+ dấn mình là "người phụ bạc"

+ Lạy: dòng lạy tạ lỗi, vĩnh biệt, không giống với chiếc lạy hàm ơn ban đầu.

→ Kiều gạt bỏ nỗi đau của bản thân mà nghĩ không ít đến người khác, đó chính là đức quyết tử cao quý.

→ Thực tại cuộc đời đầy nhiệt vấp ngã đầy đau đớn, tủi hờn của Thúy Kiều. Chủ yếu Kiều là fan nhận thức được rõ nhất về cuộc đời mình, chính vì vậy nỗi đau càng thêm xót xa.

→ miêu tả niềm thương cảm, xót xa của Nguyễn Du so với số phận của Kiều.

3. Tiếng call chàng Kim

- Nhịp thơ 3/3, 2/4/2: vừa domain authority diết vừa nghẹn ngào tựa như những tiếng nấc

- Thán trường đoản cú “Ôi, hỡi”: Là tiếng kêu nhức đớn, tuyệt vọng của Kiều.

- nhị lần nhắc tên Kim Trọng: tức tưởi, nghẹn ngào, đau buồn đến mê sảng.

→ Sự khổ cực tột cùng, đỉnh điểm của Kiều do phụ tình Kim Trọng

→ cảm tình lấn át lí trí.

4. Nghệ thuật

- tương khắc họa thành công xuất sắc tâm trạng nhân vật.

- Sử dụng các từ ngữ tinh tế, mắc giá, những thành ngữ giàu sức gợi

- thủ thuật ẩn dụ, so sánh, liệt kê, đối lập

III. Kết luận: Khẳng định, nêu ấn tượng, cảm xúc.

Sở giáo dục và đào tạo và Đào sinh sản .....

Đề thi học kì 2

Năm học tập 2023 - 2024

Bài thi môn: Ngữ Văn 10

Thời gian làm cho bài:120 phút

(không kể thời gian phát đề)

(Đề số 4)

I. ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm)

Đọc đoạn văn sau và triển khai các yêu mong từ câu 1 đến câu 4:

Suốt bao nhiêu năm, phụ thân đã làm fan đưa thư trong cái thị xã này. Phụ vương đã đánh đấm xe dọc từ theo những quốc lộ hay phần nhiều phố nhỏ dại chật hẹp, gõ cửa ngõ và đưa về tin tức của một họ hàng, đem số đông lời xin chào nồng nhiệt từ 1 nơi xa xôi nào đó <…>. . Mẫu phong bì nào cũng đều không đựng hầu hết tin tức được mong đợi từ lâu. Con muốn thân phụ biết được rằng bé vô thuộc kính yêu phụ vương cũng như khâm phục biết từng nào cái quá trình cha đã làm cho cho hàng vạn con fan <…> . Khi nhỏ nghĩ về hàng chục ngàn cây số phụ thân đã đấm đá xe qua, mang theo một túi nặng đầy thư, ngày nay qua ngày khác, năm này qua năm khác, dù trời nắng tuyệt mưa, lòng con tràn trề niềm từ bỏ hào khi tưởng tượng ra nụ cười mà thân phụ đem lại cho đầy đủ ai chờ lâu tin tức từ những người yêu dấu. Thân phụ đã kết nối những trái tim lại cùng với nhau như một nhịp ước vồng.

(TríchCha thân tình của con, TheoNhững bức thư đoạt giải UPU, Ngữ văn 10, tập 1, NXB Việt Nam, 2012, tr.28)

Câu 1: Đoạn trích bên trên viết theo phong thái ngôn ngữ chính nào?

Câu 2: phụ thuộc đoạn trích hãy cho thấy thái độ của bạn con đối với các bước của cha mình?

Câu 3: cho thấy thêm hiệu quả nghệ thuật của hai biện pháp tu từ liệt kê và đối chiếu trong đoạn văn in đậm trên?

Câu 4: Em rút ra bài học gì cho bản thân từ câu chuyện trên?

II. LÀM VĂN (7.0 điểm)

Câu 1 (2 điểm):

Hãy viết đoạn văn nghị luận khoảng 200 chữ bàn về công ty đề: Sống tất cả trách nhiệm.

Câu 2 (5.0 điểm): Cảm nhận của anh/chị về trọng điểm trạng của Thúy Kiều trong 18 câu thơ đầu trong đoạn “Trao duyên”:

Cậy em, em có chịu lời, Ngồi lên cho chị lạy rồi đã thưa. Giữa con đường đứt gánh tương tư, keo dán loan chắp mối tơ thừa mặc em. Kể từ khi chạm mặt chàng Kim , khi ngày quạt ước, lúc đêm chén thề. Sự đâu sòng gió bất kỳ, Hiếu tình khôn lẽ nhị bề vẹn hai?

Ngày xuân em hãy còn dài, Xót tình tiết mủ, ráng lời nước non. Chị mặc dù thịt nát xương mòn, Ngậm cười cửu tuyền hãy còn thơm lây. Loại thoa cùng với bức tờ mây Duyên này thì giữ, vật dụng này của chung. Dù em nên bà xã nên chồng, Xót người mệnh bạc tình ắt lòng chẳng quên! Mất tín đồ còn chút của tin, Phím bầy với mảnh mùi hương nguyền ngày xưa.

...............................Hết...................................

HƯỚNG DẪN LÀM BÀI

I. ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm)

Câu 1.

* Phương pháp: địa thế căn cứ vào các phong thái ngôn ngữ đã học: sinh hoạt, nghệ thuật, báo chí, thiết yếu luận, khoa học, hành chính

* biện pháp giải:

- Phương cách ngôn ngữ sinh hoạt

Câu 2.

* Phương pháp: Phân tích, tổng hợp

* cách giải

- thái độ của tín đồ con đối với các bước của phụ vương mình:

+ Kính yêu cha vô cùng

+ người con khâm phục, từ hào đối với công việc đưa thư của ông.

Câu 3.

* Phương pháp: Phân tích, tổng hợp

* phương pháp giải:

- Tác dụng:

+ nhấn mạnh vấn đề thái độ, cảm tình của người con trước quá trình của fan cha. Fan con niềm hạnh phúc và từ bỏ hào khôn xiết trước công việc “gắn kết các trái tim lại cùng với nhau” của bạn cha.

+ Tăng sức gợi hình, quyến rũ cho lời văn

Câu 4.

* Phương pháp: Phân tích, tổng hợp

* Gợi ý:

- Hãy từ hào về các bước của cha, bà bầu mình dù chính là ngành nghề nào. Bất cứ nghề chân chính nào cũng đều đáng quý và đáng trân trọng.

II. LÀM VĂN (7.0 điểm)

Câu 1:

* Phương pháp: Phân tích, tổng hợp

* Gợi ý:

- học sinh trình bày suy xét của mình với cách biểu hiện chân thành, nghiêm túc, vừa lòng lí, thuyết phục. Rất có thể theo triết lý sau :

+ gọi và đã cho thấy được những biểu hiện của bạn có lòng tin trách nhiệm ( ý thức trách nhiệm là ý thức và nỗ lực xong xuôi tốt chức vụ và phận sự của bản thân mình với mái ấm gia đình và làng hội..)

+ khẳng định tầm đặc trưng của ý thức trách nhiệm trong cuộc sống : là tiêu chí để review con người, ra quyết định đến sự thành – bại của cá thể và sự phạt triển chắc chắn của làng hội...; có thể chỉ ra đa số hậu quả rất lớn của cuộc sống do một số người làm việc vô trọng trách gây ra.

+ Rút ra bài học kinh nghiệm nhận thức và hành động : nêu cao ý thức trách nhiệm trong phần lớn hoàn cảnh, ở đều ngành nghề, phần nhiều cương vị...

Câu 2:

* Phương pháp:

- đối chiếu (Phân tích đề để xác minh thể loại, yêu cầu, phạm vi dẫn chứng).

- thực hiện các làm việc lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận,…) để sản xuất lập một văn bạn dạng nghị luận văn học.

* cách giải:

Yêu mong hình thức:

- sỹ tử biết phối kết hợp kiến thức và khả năng làm nghị luận văn học để chế tạo lập văn bản.

- nội dung bài viết phải có bố cục tổng quan đầy đủ, rõ ràng; văn viết gồm cảm xúc; miêu tả trôi chảy, đảm bảo tính liên kết; ko mắc lỗi chủ yếu tả, tự ngữ, ngữ pháp.

Yêu cầu nội dung:

I. Ra mắt chung

- giới thiệu tác trả Nguyễn Du, thành công Truyện Kiều với đoạn trích Trao duyên.

- trình làng 18 câu thơ đầu của đoạn trích: Là lời Thúy Kiều dựa vào cậy Thúy Vân rứa mình kết hôn cùng Kim Trọng

II. Phân tích

a. Lời nhờ cậy của Thúy Kiều (2 câu đầu)

- Lời nói

+ “Cậy”: Đồng nghĩa cùng với “nhờ” tuy nhiên “cậy” còn bao hàm ý nghĩa sâu sắc gửi gắm, ao ước đợi, tin yêu về sự giúp đỡ đó.

+ “Chịu lời”: Đồng nghĩa cùng với “nhận lời” mà lại “nhận lời” nó còn bao quát sắc thái từ nguyện, tất cả thể đồng ý hoặc không đồng ý, còn “chịu lời” thì bắt buộc phải chấp nhận, cấp thiết từ chối bởi vì nó mang sắc đẹp thái nề hà nỉ, nài ép của bạn nhờ cậy.

- Hành động: “Lạy, thưa”

+ Là hành vi của tín đồ bề dưới với người bề trên, nhưng tại chỗ này Kiều là chị lại lạy, thưa em mình.

+ Đây là hành động bất thường nhưng lại trả toàn thông thường trong thực trạng này bởi hành động của Kiều là lạy đức hi sinh cao quý của Thúy Vân. Vị vậy, việc Thúy Kiều nhũn nhặn nhường, hạ mình van nề Thúy Vân là trọn vẹn hợp lý

→ hành động bất thường để trong quan hệ với các từ ngữ đặc biệt quan trọng đã nhấn mạnh vấn đề tình gắng éo le của Thúy Kiều.

- trả cảnh đặc trưng của Kiều:

+ Thúy Kiều phải tha thiết mong xin Thúy Vân vắt mình kết hôn với Kim Trọng. Kiều biết rằng bài toán mình vẫn nhờ Vân tác động lớn đến cuộc đời em về sau bởi Thúy Vân với Kim Trọng không tồn tại tình yêu.

+ chổ chính giữa trạng của Kiều nhức khổ, tuyệt vọng bởi tín đồ ta có thể trao cho nhau kỉ niệm, đồ vật chứ không có ai đi trao đi tình thân của mình.

b. Lí lẽ trao duyên của Kiều (10 câu tiếp)

* Kiều bộc bạch về hoàn cảnh của mình:

- Thành ngữ “đứt gánh tương tư”: chỉ tình cảnh tơ duyên dang dở của Kiều, cô bé bị đẩy vào cách đường cùng không lối thoát giữa một mặt là chữ hiếu một bên là chữ tình yêu cầu trao duyên là chọn lựa duy độc nhất vô nhị của nàng.

- Chữ “mặc”: là sự phó mặc, ủy thác, ủy nhiệm. Kiều đã giao toàn cục trọng trách mang đến Vân cố mình trả nghĩa mang đến Kim Trọng.

→ cho biết tâm trạng nhức đớn, xót xa của Kiều

→ Là lời thuyết phục tinh ranh của Kiều dấy lên tình thương và trách nhiệm của bạn em đối với chị của Thúy Vân.

* Kiều đề cập về tình ái với đàn ông Kim:

- Hình hình ảnh “Quạt ước, chén thề”: Gợi về phần đa kỉ niệm đẹp, ấm êm, niềm hạnh phúc của Kim với Kiều với phần lớn lời thề nguyền, đính ước gắn bó, thủy chung.

- “Sóng gió bất kì”: Tai họa bất ngờ ập đến, Kiều bị đẩy vào tình núm tiến thoái lưỡng nan, đề xuất chọn thân tình với hiếu. Kiều đã lựa chọn hi sinh chữ tình.

→ ái tình Kim – Kiều là tình ái đẹp nhưng mong muốn manh, dễ vỡ

→ Vừa biểu hiện tâm trạng nhức đớn, xót xa của Kiều, vừa khiến cho Vân xúc động mà lại nhận lời.

* Kiều nói tới tuổi trẻ cùng tình máu mủ và loại chết:

- Hình ảnh ẩn dụ “Ngày xuân’: Tuổi trẻ.

→ Vân vẫn còn trẻ, còn cả tương lai phía trước.

- “Tình huyết mủ”: tình cảm ruột thịt của rất nhiều người cùng huyết thống.

→ Kiều thuyết phục em bằng tình cảm ruột thịt.

- Thành ngữ “Thịt nát xương mòn” cùng “ Ngậm cười cợt chín suối”: nói tới cái bị tiêu diệt đầy thoả mãn của Kiều.

→ Kiều viện đến cả cái bị tiêu diệt để diễn đạt sự cảm kích thật sự của bản thân khi Vân dìm lời.

⇒ Lý lẽ của Kiều vừa thấu tình vừa đạt lý khiến cho Vân không thể không sở hữu và nhận lời.

⇒ Kiều là một người con gái thông minh, tinh tế cũng đầy tình cảm, cảm xúc.

c. Kiều trao kỉ vật dụng (6 câu tiếp):

- Kỉ vật: cái vành, bức tờ mây.

→ Kỷ vật 1-1 sơ mà lại thiêng liêng, gợi thừa khứ hạnh phúc.

- trường đoản cú “giữ - của phổ biến - của tin”.

+ “Của chung” là của Kim, Kiều ni là cả của Vân nữa.

+ “Của tin” là đa số vật thêm bó gợi tình yêu thiêng liêng của Kim – Kiều: mảnh hương, giờ đồng hồ đàn.

→ biểu hiện sự giằng xé trong thâm tâm trạng Thúy Kiều. Kiều chỉ hoàn toàn có thể gửi gắm mối duyên dang dở mang lại Vân chứ quan trọng trao hết tình yêu thương mặn nồng xưa tê giữa cô gái và Kim Trọng.

d. Nghệ thuật:

- Cách áp dụng từ ngữ tinh tế, tài tình.

- Sử dụng những thành ngữ dân gian với hình hình ảnh ẩn dụ

- sử dụng các mẹo nhỏ nghệ thuật liệt kê, ẩn dụ.

- Giọng điệu nhẹ nhàng, domain authority diết, giàu cảm xúc.

III. Kết luận

- xác minh giá trị của 18 câu thơ đầu so với đoạn trích nói riêng và thành công nói chung.

Sở giáo dục và đào tạo và Đào chế tác .....

Đề thi học tập kì 2

Năm học 2023 - 2024

Bài thi môn: Ngữ Văn 10

Thời gian có tác dụng bài:120 phút

(không kể thời hạn phát đề)

(Đề số 5)

I. ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm)

Đọc văn phiên bản sau và vấn đáp các câu hỏi:

“Một người ăn xin đã già. Đôi mắt ông đỏ hoe, nước đôi mắt ông giàn giụa, đôi môi tái nhợt, xống áo tả tơi. Ông chìa tay xin tôi. Tôi lục không còn túi nọ mang lại túi kia, không có lấy một xu, không tồn tại cả khăn tay, chẳng bao gồm gì hết. Ông vẫn hóng tôi. Tôi chưa bao giờ làm gắng nào. Bàn tay tôi run run cố kỉnh chặt rước bàn tay nóng bức của ông:

- Xin ông chớ giận cháu! Cháu không tồn tại gì mang đến ông cả.

Ông chú ý tôi siêng chăm, đôi môi nở nụ cười:

- con cháu ơi, cảm ơn cháu! như vậy là cháu đã đến lão rồi.

Khi ấy tôi thốt nhiên hiểu ra: Cả tôi nữa, tôi cũng vừa nhận thấy một cái nào đấy của ông”.

 (Theo Tuốc – gớm - nhép)

Câu 1: khẳng định phương thức diễn đạt chính của văn bản.

Câu 2: Nêu văn bản của văn bản.

Câu 3: Nhân đồ gia dụng “tôi” đã cho và nhận điều gì sinh sống ông lão ăn xin?

Câu 4: Anh/chị rút ra bài học gì từ mẩu chuyện trên?

II. LÀM VĂN (7.0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm): Từ mẩu chuyện trên, anh/chị hãy viết một đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày cân nhắc về lòng nhân ái của con fan trong cuộc sống hiện nay.

Câu 2 (5.0 điểm): Cảm nhấn của anh/chị về đoạn thơ sau:

Cậy em em bao gồm chịu lời,

Ngồi lên đến chị lạy rồi đang thưa.

Giữa con đường đứt gánh tương tư

Keo loan lẹo mối tơ thừa mặc em.

Kể tự khi gặp mặt chàng Kim,

Khi ngày quạt ước khi đêm bát thề.

Sự đâu sóng gió bất kì,

Hiếu tình khôn lẽ nhị bề vẹn hai.

Ngày xuân em hãy còn dài,

Xót tình ngày tiết mủ nắm lời nước non.

Chị cho dù thịt nát xương mòn,

Ngậm cười cửu tuyền hãy còn thơm lây

(Trao duyên trích Truyện Kiều, Nguyễn Du, Sách Ngữ văn lớp 10, tập 2)

...............................Hết...................................

HƯỚNG DẪN LÀM BÀI

I. ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm)

Câu 1.

* Phương pháp: căn cứ vào các phương thức mô tả đã học: từ sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, hành chính công vụ.

* phương pháp giải:

- Phương thức miêu tả chính: từ bỏ sự

Câu 2.

* Phương pháp: Phân tích, tổng hợp

* bí quyết giải

- Sự đồng cảm, tình thân thương, lòng nhân ái có giá trị hơn bất kể thứ của cải, vật chất nào.

Câu 3.

* Phương pháp: Phân tích, tổng hợp

* cách giải:

- Nhân đồ dùng “tôi” đang “cho” ông lão sự đồng cảm, tình thương yêu bằng một cái nắm tay đầy ấm áp.

- Nhân thiết bị “tôi” cũng “nhận” lại được lời cám ơn tự ông lão đồng thời dấn thức bài bác học thâm thúy về cực hiếm của tình thương thương, sự chân thành,..

Câu 4.

* Phương pháp: Phân tích, tổng hợp

* Gợi ý:

- Sự quan liêu tâm, lòng chân thành đó là món quà lòng tin quý giá bán nhất đối với những miếng đời bất hạnh, nó vượt lên trên phần đông giá trị vật hóa học khác.

- Phải biết yêu thương, chia sẻ, thấu hiểu với trả cảnh, số trời của tín đồ khác

- Khi mang lại đi cũng đó là lúc ta dìm lại.

II. LÀM VĂN (7.0 điểm)

Câu 1:

* Phương pháp: Phân tích, tổng hợp

* Gợi ý: Học sinh trình bày cân nhắc của mình với cách biểu hiện chân thành, nghiêm túc, thích hợp lí, thuyết phục. Có thể theo định hướng sau :

- Giải thích: Lòng nhân ái là thứ cảm tình thiêng liêng, là việc tôn trọng, yêu thương, quan tâm, chăm sóc lẫn nhau thân con fan và nhỏ người.

- Đưa ra ý kiến của bản thân:

+ quan điểm tích cực: thanh niên ngày nay vẫn luôn luôn thể hiện tình yêu thương thương, lòng nhân ái của chính mình với gia đình, thầy cô, bằng hữu và làng hội. Những học tập sinh, sinh viên không đều lo đèn sách, học tập văn hóa, bồi dưỡng kiến thức mà người ta còn thâm nhập nhiều vận động xã hội như: Chiến dịch tình nguyện mùa hè xanh, hiến tiết nhân đạo, dạy thêm cho các mái nóng … đó là thể hiện tốt rất đẹp của tình thương thương, lòng nhân ái.

+ cách nhìn tiêu cực: hiện nay, một phần tử giới trẻ ăn đùa lêu lổng, ích kỉ, vô cảm với cuộc sống của người thân trong mái ấm gia đình và xóm hội.

- Liên hệ bản thân

 Câu 2:

* Phương pháp:

- so với (Phân tích đề để xác minh thể loại, yêu thương cầu, phạm vi dẫn chứng).

- sử dụng các làm việc lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận,…) để sinh sản lập một văn phiên bản nghị luận văn học.

* biện pháp giải:

Yêu mong hình thức:

- thí sinh biết phối kết hợp kiến thức và khả năng làm nghị luận văn học tập để tạo ra lập văn bản.

- bài viết phải có bố cục tổng quan đầy đủ, rõ ràng; văn viết tất cả cảm xúc; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm an toàn tính liên kết; không mắc lỗi bao gồm tả, từ ngữ, ngữ pháp.

Yêu ước nội dung:

I. Ra mắt chung

- reviews tác giả Nguyễn Du, thành tựu Truyện Kiều với đoạn trích Trao duyên.

- reviews 12 câu thơ đầu của đoạn trích: Là lời Thúy Kiều nhờ cậy Thúy Vân núm mình kết hôn cùng Kim Trọng

II. Phân tích

a. Lời nhờ cậy của Thúy Kiều (2 câu đầu)

- Lời nói

+ “C